[ 特集 ] 改革は迷走し、現場は戸惑い…… どうする教育
特集は「改革は迷走し、現場は戸惑い…… どうする教育」です。大学入試改革が迷走して教育現場は戸惑うばかりですが、そもそも教育とはどうあるべきなのか、何が問題なのか、様々な角度から探りました。
＊写真＊ 大学入試センター試験で、受験生にリスニング用のＩＣプレーヤーを配布する担当者＝２０２０年１月、東京都文京区の東京大学
[ 特集 ] どうする教育
|
〈インタビュー〉高等教育無償化プロジェクト「ＦＲＥＥ」 重い学費の負担、奨学金返済の恐怖 真の無償化を求め、「出る杭」になる 斉藤皐稀（ＦＲＥＥ総合コーディネーター、東洋大学２年） |
|
|
白石桃佳（同、中央大学４年） |
|
|
ビジネス化する教室 かつて子どもは「種子」だった 内田 樹（思想家） |
|
|
１９８０年代以降迷走する教育改革 「不確実性の罠」にはまった主体性論 苅谷剛彦（オックスフォード大学教授） |
|
|
大学入試は何を問うべきか 「学力の三要素」を批判的検討 南風原朝和（東京大学名誉教授） |
|
|
格差社会の今、学校と教育は 子どもの貧困を克服できるか 青砥 恭（NPO法人さいたまユースサポートネット代表理事） |
|
|
個と多様性守るスウェーデン 学校と社会のつながり密接 アールベリエル松井久子（スウェーデン・トゥンバ高校専任教諭） |
|
|
国策アクティブ・ラーニングは大博打 〈胴元〉たちの隠れた意図を問う 小針 誠（青山学院大学教授） |
|
|
暴力で維持される公教育 学校外の支援と、非暴力の実践を 山本宏樹（東京電機大学准教授 |
|
|
迷走する安倍政権の教育改革 個人の内面に思想持ち込む 森 健（ジャーナリスト） |
[ トピックス ]
|
《環境の転換点で開かれたCOP25》 気温上昇１．５度未満のために 残された課題とメディアの役割 石井 徹（朝日新聞編集委員） |
[ 連載 記者講座 ]
ファクトチェック・ジャーナリズム－㊤従来の報道との違い
偽情報が氾濫する時代に
メディアの役割を問い直す
楊井人文（ファクトチェック・イニシアティブ事務局長）
[ メディア・リポート ]
|
新聞 被災者に寄り添い続けるには 共感保ち「つなぎびと」たれ 寺島英弥（ローカルジャーナリスト、河北新報社元編集委員、尚絅学院大学客員教授） |
放送 ゴーン被告の「大脱走」報道 事件の原点を疑う視点必要 金平茂紀（ＴＢＳ「報道特集」キャスター、早稲田大学大学院客員教授） |
|
|
出版 紙が減り、電子が増えた昨年の出版市場 「電子書籍２.０」時代へ突入か 植村八潮（専修大学文学部教授、日本出版学会会長） |
ネット 「フェイク渋滞」からの警告 99台のスマホが〝現実〟をつくる 小林啓倫（経営コンサルタント） |
[ 海外メディア報告 ]
深まる分断と迷走する民主党
大統領選の構図は不透明
冷泉彰彦（在米作家、ジャーナリスト）
